教育心理学

学生应对挫折与变化能力相互促进 研究提出九项提升策略

一项纵向研究对澳大利亚和英国5931名中学生进行了追踪调查，两个测量时间点相隔4个月至1年。研究发现，学生处理学业挫折的能力与应对变化的能力之间存在相互促进的关系。具体而言，善于处理学业逆境的学生后来更善于应对干扰和变化，反之亦然。